Investigación-innovación en la práctica educativa actual

Investigación-innovación en la práctica educativa actual   

“…Si la vida no anima a la ciencia,
si la ciencia en la vida no está”
Por: Diana María Rodríguez González
Docente Investigadora
Grupo Con-Ciencia. Bioética y Ecología Humana

 
En la Universidad se está gestando un movimiento que busca aglutinar esfuerzos frente a lo que todos de una u otra manera hemos ido reconociendo desde nuestras experiencias - conocimientos a lo largo de la existencia y que a la fecha muchos lo concebimos como fin último que da sentido a nuestros actos. ¿Qué estamos reconociendo? Reconocemos que necesitamos unir conocimientos, intenciones, estilos de proceder, en torno a una posición ética de defensa de la vida, la equidad y la construcción de una nueva ciudadanía; estableciendo como eje la vida, encaminando recursos, aglutinando conocimientos científicos y no científicos existentes  para potencializar nuestra cultura política, porque lo que está en juego, el fin último, es la sociedad.

Este acontecimiento se consolida considerando: las actuales expectativas del PEI y el PIDI de nuestra Institución, la experiencia en formación de educadores que lideran esta intención y las demandas que se requieren suponer cuando se estudia el asunto de la participación de los profesionales universitarios para el sentido de vivir en comunidad.

Al respecto, se han considerado las características del perfil esperado del estudiante Unilibrista, que serán de gran relevancia en este trabajo, las cuales son:

“Impartir educación inspirada siempre en los principios de libertad de cátedra y de pensamiento científico, e inscrita en una visión humanista de la educación superior, conservando los principios inspiradores para su nacimiento y futuro desenvolvimiento. Fortalecer los principios institucionales y el sentido de pertenencia de sus estudiantes. Tener el más alto sentido social y la mayor excelencia académica. Pertenecer y ser protagonista en las organizaciones de universidades a nivel nacional e internacional para mejorar el aporte de la educación al desarrollo nacional. Honrar e incentivar la excelencia docente y estudiantil”. 4.7.1 PIDI.

Siendo coherente y consecuente con los enunciados anteriores, se desarrolló una primera actividad puntual enmarcada desde la celebración de los 50 años de la Facultad de Ciencias de la Educación, la cual, se basó en las dinámicas de foros, incluyó estudios de casos puntuales expuestos desde narrativas seleccionadas en una secuencia rigurosa que pasó por estudiantes, docentes y expertos; es así, como se diseñó e implementó la llamada: “Semana del pensamiento crítico en y por una educación con alto sentido social”, del 5 al 10 de abril de 7 a.m. a 10:30 p.m. 

Fue un reto de gran exigencia que reflejó la necesidad de continuar desarrollando este tipo de actividades como otra forma de viabilizar la necesidad de modernizar los procesos académicos que desarrolla la Universidad al realizar su labor social con los estudiantes que ingresan, a la tarea de impactar conglomerados humanos desde su formación profesional, más aún, cuando se pretende desde la educación superior aportar en la  mejora de la calidad y sentido de vida de las comunidades colombianas.

Para este trabajo innovador y con el aval de  la presidencia y rectoría nacional, se articulan: la Facultad de Ciencias de la Educación, la ORI, (Oficina de Relaciones Interinstitucionales) y Bienestar Universitario. Se contó con un grupo de logística conformado por los integrantes del semillero de investigación del grupo Con-CIENCIA: bioética y ecología humana, noventa estudiantes de últimos semestres de los tres programas que ofrece la Facultad y un grupo especial de profesionales de diferentes disciplinas: médicos, bioeticistas, filósofos, psicólogos, sociólogos, lingüistas, abogados, pedagogos y biólogos. Con ellos una invitada internacional, seis nacionales externos a la Universidad y 30 nacionales internos, para desarrollar un trabajo inter y transdisciplinar en los asuntos relacionados con el tema de aborto, la eutanasia y la drogadicción.

Esta intervención aseguró una acción concreta de tipo curricular para promover la proyección social de los programas y la motivación por la consolidación de la investigación formativa en pregrado y posgrado.

PIEDEFOTO:
Grupo de estudiantes durante una de las jornadas de la tarde.