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Curso corto en Didáctica de la comunicación y el aprendizaje autoestructurado: Un enfoque cognitivo
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Metodología:
En tres encuentros sincrónicos de dos horas, el curso avanza desde la comunicación con propósito hasta la retroalimentación formativa de impacto real en el desempeño.
Dirigido a:
A docentes universitarios de cualquier área disciplinar que quieran fortalecer su práctica pedagógica desde la comunicación en el aula. Especialmente a quienes perciben que sus estudiantes comprenden poco las consignas, participan de forma superficial o no logran regular su propio proceso de aprendizaje, y buscan herramientas concretas —no solo teoría— para intervenir esa realidad.
Horario:
22 al 24 de Junio: 3:00 a 5:00 p.m. y 5:00 a 7:00 p.m.
Contacto:
Escuela de Formación para Docentes Universitarios
Objetivos
Capacitar a los Fortalecer en los docentes universitarios las competencias para diseñar e implementar estrategias de comunicación didáctica que promuevan el aprendizaje autoestructurado, autorregulación y metacognición del estudiante, desde un enfoque cognitivo, aplicado en contextos del aula.
Preguntas frecuentes
¿Por qué realizar este curso?
La mayoría de las dificultades de aprendizaje en el aula universitaria no son de contenido: son de comunicación. Una consigna ambigua, una pregunta que no orienta o un feedback que llega tarde o sin criterio claro pueden frenar incluso al estudiante más motivado. Este curso ofrece a los docentes un marco cognitivo concreto para transformar su comunicación didáctica en un motor de aprendizaje profundo, autonomía y metacognición, con estrategias aplicables desde la primera sesión siguiente al curso.
